Cлайд 1
Cлайд 2
Трохи історії Історично першим типом даних, до роботи з якими винайшли комп'ютери, були числа. У 50-ті роки XX ст. розвиток нових типів даних йшло шляхом розширення числових типів: цілі числа без знака; цілі числа зі знаком; дійсні числа; дійсні числа підвищеної точності. Тоді ж за допомогою цілих чисел почали кодувати символьну інформацію і комп'ютери почали працювати з текстами.
Cлайд 3
Cлайд 4
Cлайд 5
Трохи історії У 60-ті роки обсяги оперативної пам'яті та продуктивності процесорів збільшилися достатньо, щоб комп'ютери могли почати працювати з графікою – тоді цілими числами почали кодувати кольори окремих точок зображення. Значно пізніше (у 80-ті роки) комп'ютери стали оснащуватися засобами для роботи зі звуком, тоді з'явилися і перші стандарти для цифрового кодування звуків. Подальше нарощування потужності процесорів та обсягів оперативної пам'яті дозволило використовувати комп'ютери для зберігання та обробки відеоінформації.
Cлайд 6
Cлайд 7
Мультимедіа Про сучасні комп'ютери говорять як про мультимедійні пристрої. Під словом мультимедіа розуміють здатність збереження в одній послідовності даних різних видів інформації: числової, текстової, логічної, графічної, звукової та відео. Пристрої комп'ютера, призначені для роботи зі звуковою та відео інформацією, називають пристроями мультимедіа. До них також відносять пристрої для запису та відтворення мультимедійних даних - дисководи CD-ROM, DVD тощо.
Cлайд 8
Мультимедійні програмні засоби Спеціальні програми, що дозволяють створювати, редагувати та відтворювати мультимедійні дані, називають мультимедійними програмними засобами. Останнім часом створено багато мультимедійних програмних продуктів. Це і енциклопедії з різних галузей життя (історія, мистецтво, географія, біологія, музика) та навчальні програми (з іноземних мов, фізики, хімії) і так далі. Мультимедійні програмні продукти може бути інтерактивними, тобто. Користувач може активно взаємодіяти з програмою, керувати її.
Cлайд 9
Комп'ютерні презентації Комп'ютерні презентації є одним із видів мультимедійних проектів. Комп'ютерні презентації часто застосовуються в рекламі, під час виступів на конференціях та нарадах, вони можуть також використовуватися на уроках у процесі пояснення матеріалу вчителем чи доповідей учнів.
Cлайд 10
Слайди в PowerPoint За допомогою програми PowerPoint текстова та цифрова інформація легко перетворюється на яскраво оформлені слайди та діаграми. В основі будь-якої презентації лежить набір слайдів, де розміщуються текст, графіки, малюнки. Електронні слайди подібні до звичайних фотографічних, але видаються набагато простіше. Програма PowerPoint сама запитує всю необхідну текстову та числову інформацію, а також надає безліч готових варіантів дизайну та шаблонів змісту.
Cлайд 11
Процес створення презентації Процес створення презентації в Microsoft PowerPoint складається з таких дій, як вибір загального оформлення, додавання нових слайдів та їх вмісту, вибір розмітки слайдів, зміна при необхідності оформлення слайдів, зміна колірної схеми, застосування різних шаблонів оформлення та створення таких ефектів, як ефекти анімації під час демонстрації слайдів.
Cлайд 12
Microsoft Office PowerPoint Робоча область Панель інструментів Панель малювання Область завдань
Cлайд 13
Основні режими PowerPoint дають змогу створювати презентації з дуже великою кількістю слайдів. Щоб керувати цим величезним обсягом інформації, у програмі Microsoft PowerPoint існують три основні режими:
Cлайд 14
Cлайд 15
Cлайд 16
показ слайдів (займає весь екран комп'ютера). За допомогою цих основних режимів можна вибрати режим за промовчанням.
Cлайд 17
Додавання слайдів Додавати нові слайди до презентації можна різними способами: На панелі форматування натисніть кнопку Створити слайд; За допомогою меню дайте команду Вставка→Створити слайд; За допомогою комбінації клавіш + [M]; У режимі структура натиснувши клавішу ; В області структури викличте контекстне меню правою кнопкою миші та виберіть Створити слайд.
Ключові слова
МУЛЬТИМЕДІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ / МОБІЛЬНІ ДОДАТКИ/ ЕКСПОЗИЦІЯ / Художнє сприйняття / ІНТЕРАКТИВНІСТЬ/ MULTIMEDIA TECHNOLOGIES / MOBILE APPLICATION / EXPOSITION / ARTS PERCEPTION / INTERACTIVITYАнотація наукової статті з мистецтвознавства, автор наукової роботи - Щетиніна Світлана Юріївна
У статті розглядаються мультимедійні технологіїяк засоби презентації витворів мистецтва у художній експозиції на території найбільших музеїв та дослідницьких центрів світу. Описуються технологічні досягнення та тенденції в оснащенні художніх експозицій, функціональні можливості та особливості виразних засобів мультимедійних технологій. Розглядається специфіка художнього сприйняттятворів, показаних глядачеві з використанням мультимедійних технологій.
Схожі теми наукових праць з мистецтвознавства, автор наукової роботи - Щетиніна Світлана Юріївна
-
Візуальні медіа у мультимедійній інсталяції
2016 / Щетиніна Світлана Юріївна -
Інтерактивність та іммерсивність у медіасередовищі. До проблеми розмежування понять
2019 / Евальє Віолетта Дмитрівна -
Проблеми впровадження стаціонарних інтерактивних мультимедійних систем у музейні експозиції. Ризики та рішення
2018 / Набіуллін Артур Фінатович, Шакіров Альберт Саубанович, Мухтов Ільдар Газінурович -
Деякі аспекти використання мультимедіа в експозиційних практиках (з прикладу Національного музею Республіки Казахстан)
2016 / Медеуова Кульшат Агібаївна, Бакитова Лейла Бакиткизи -
Мультимедіа у сучасній музейній експозиції
2011 / Баруткіна Лариса Петрівна -
Інтеграція мультимедійних технологій у простір театру
2015 / Веллінгтон Ганна Тихоновна -
Розвиток форм музейного експонування з прикладу створення експозиції " 20 століття: Ставрополь - Тольятті" Тольяттинського краєзнавчого музею
2016 / Ланкова Наталія Михайлівна -
Мультимедійний простір театру
2014 / Ростовський Євген Григорович -
Мистецтво за телефоном: художні стратегії медіа-арту
2013 / Югай Інга Ігорівна -
Мальовничий твір як універсальний мультимедійний шар
2019 / Юргенєва Олександра Львівна
Works of art modern multimedia presentation technologies
Use of modern technology in Art Science becomes more popular among artists day after day and multimedia technologies are one of them. Technological inovations of today influenced way and form of thinking in art and created new ways interaction with it. Досягнення просторів і музеїв в додаткових країнах є встановлені в кращих випадках: MoMa museum New York; Gallery One The Cleveland Museum of Art; ZKM Center for Art and Media Karlsruhe; Experimental Media and Performing Arts Center New York; City University of Hong Kong; iCinema Centre для Interactive Cinema Research Sydney. Multimedia mobile navigation in the MoMa museum is able to produce statistics data concerning exhibitions visits, і сприятливе художнє відтворення арт-об'єктів (audio tour and visual analysis of work of art). Галерея одного клілевського художнього мистецтва мобільного app бачить spectator можливістю досліджувати Story characters depicted and story of artwork creation, unite mmal parts to get complete picture, to obtain historical information, art history analysis, additional illustra інші матеріали. Panoramic interactive screen in the Center for Art and Media Karlsruhe Німеччина є зроблений для великої visual coverage і забезпечує visual visualtion до spectator interactively, giving a posibility to manipulate it in real time. Interactive panorama is also used by artists as an expressive means for їх installations and performances. З'єднання різноманітних природоохоронних інструментів і поглиблення думок і відношення до своїх аспектів є вивченими в experimental media and performing arts center exhibition space. «Extra Shapes» проект explores spontaneity, functioning and the spectator's perception of environmental effects: light, sound, video, dance, etc. Нові borders. Праця з мистецтва, на іншій руці його проміжок втрата свого unique character perception.
Текст наукової роботи на тему «Сучасні мультимедійні технології презентації творів мистецтва»
Вісник Томського державного університету Культурологія та мистецтвознавство. 2016. № 4 (24)
Б01: 10.17223/22220836/24/20
С.Ю. Щетиніна
СУЧАСНІ МУЛЬТИМЕДІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПРЕЗЕНТАЦІЇ ВИРОБІВ МИСТЕЦТВА
У статті розглядаються мультимедійні технології як засоби презентації витворів мистецтва у художній експозиції на території найбільших музеїв та дослідницьких центрів світу. Описуються технологічні досягнення та тенденції в оснащенні художніх експозицій, функціональні можливості та особливості виразних засобів мультимедійних технологій. Розглядається специфіка художнього сприйняття творів, які показані глядачеві з використанням мультимедійних технологій. Ключові слова: мультимедійні технології, мобільні програми, експозиція, художнє сприйняття, інтерактивність.
У сучасному мистецтвознавстві зростає інтерес до різних технологічних нововведень, які освоюються художниками, та мультимедійні технології – одна з них. Мультимедіа є засобом «надання інформації за допомогою об'єднання безлічі середовищ, що сприймаються людиною (аудіальний, візуальний і кінестетичний вплив), керованих інтерактивним програмним забезпеченням» . Образово-виразні засоби, характерні для мультимедіа, мають унікальну особливість - інтерактивність і специфічну естетичну природу, в якій об'єднані простором і часом художні засоби та матеріали.
Технологічні досягнення сучасності вплинули на стиль та форми мислення в середовищі мистецтва, породивши нові способи взаємодії з ним. Доступність мультимедійних пристроїв велику кількість людей у повсякденному житті з часом зробила їх часто використовуваними та змінила сприйняття візуальної реальності. Зорова зануреність у взаємодію з екраном монітора, планшета, телефону, залучення до глобальної мережі вплинули на можливості естетичного та психологічного сприйняття зорових образів.
Один із напрямків застосування технології мультимедіа - презентація творів мистецтва, які стали історичною спадщиною, за допомогою чого такі твори актуалізуються та набувають нового звучання. Інша сфера застосування мультимедіа проявляється як інструмент художньої виразності в сучасних художніх практиках, таких як перформанс та інсталяція. У цій статті наведено практичні приклади застосування мультимедіа як технології презентації класичного мистецтва та як виразного засобу перформансу.
Сучасні мультимедійні технології відіграють велику роль у передачі та актуалізації культурної спадщини художніх музеїв. Найбільш оснащеними технологічними засобами є виставкові
майданчики та музеї розвинених країн: музей MoMa, Нью-Йорк, США; музей мистецтва GALLERY ONE, Клівленд, США; центр мистецтв та медіа-технологій у Карлсруе (ZKM), Німеччина; Експериментальний центр медіа-скусства та перформансу (Experimental Media and Performing Arts Center), Нью-Йорк, США. У галузі розробки та впровадження технологій провідну роль відіграють Міський університет Гонконгу (City University of Hong Kong, CityU), Гонконг, КНР; Центр досліджень інтерактивного кіно (The iCinema Centre for Interactive Cinema Research), Сідней, Австралія. Зупинимося на деяких технологічних досягненнях перерахованих виставкових та наукових центрів.
Розглянемо низку функціональних можливостей мультимедійних пристроїв, саме мультимедійну мобільну навігацію. Мобільний додаток, що розширює взаємодію з колекцією мистецтва, використовує музей MoMa у Нью-Йорку. Мобільний додаток дозволяє глядачеві, по-перше, скласти просторове уявлення про межі та тематичні розділи, рівні експозиції; по-друге, заздалегідь визначитися у перевагах та спланувати відвідування; по-третє, зробити інтерактивну мітку «на карті» експозиції, супроводживши її персональною інформацією, та відкрити доступ учасникам мережевих спільнот. Додаток містить поверхові плани будівлі музею з позначенням поточних виставок на поверхах, виставки у додатку представлені ілюстраціями експонатів, текстовою, відео- та аудіоінформацією про них.
Мобільний додаток музею МоМа, Нью-Йорк, США
В результаті застосування мобільного додатка сприйняття експозиційного простору розширюється великим охопленням його глибини та кордонів, попереднім вибором пріоритетних місць, можливістю повідомити про ці місця іншим глядачам у реальному часі або надалі. Мобільний додаток попередньо інформує про твори на ви-
ставку мотивуючи глядачів до відвідування музею. Особливістю даної технології є можливість отримання статистичних даних про відвідування виставок, оскільки програма фіксує кількість звернень до певних експонатів та забезпечує зворотний зв'язок із глядачами, оскільки вони відзначають та формують «власну» колекцію фотознімків творів мистецтва.
Крім того, цей мобільний додаток доповнює художнє сприйняття звуковим супроводом. До аудіоопису картин і біографій художників включено професійний багатоголосий закадровий дубляж (окремо для дітей та дорослих), що сприяє зануренню в атмосферу твору. Звуковий супровід реалізовано у двох варіантах: у вигляді функції «аудіотур» (яким можна скористатися, не знаходячись у музеї), а також у вигляді функції «візуальний аналіз» твору. «Візуальний аналіз» дозволяє прослухати голосовий опис картин з детальною характеристикою зображення, де віртуальний відвідувач бачить репродукцію та чує візуальний аналіз полотна, представлений професійним мистецтвознавцем.
Використання мобільних пристроїв та додатків до них з метою навчання має персоніфікований характер та сумісне з індивідуальними пізнавально-освітніми завданнями глядача. Навчання за допомогою мультимедійних програм орієнтоване на спеціальне вивчення розділів історії мистецтва, стилів, жанрів без участі спеціаліста (екскурсовода).
Мобільний додаток музею GALLERY ONE, Клівленд, США
Інший мобільний додаток націлений на вивчення предмета мистецтва та взаємодію з ним, він розроблений для музею GALLERY ONE у Клівленді, США. Технологія дає можливість глядачеві активніше взаємодіяти з твором, швидко розрізняти їх у інших, зокрема у історичній перспективі. У процесі взаємодії з експонатом через мобільний додаток глядач має можливість здійснювати різні ігрові та пізнавальні маніпуляції: дізнатися про героїв, зображених на картині, або історію її створення, зібрати зображення фрески самостійно.
тельно частинами. Технічні пристрої надають інформацію глядачеві різними способами: на мультимедійній інтерактивній стіні, де можна вибрати напрямок вивчення репродукції або періоду історії; на переносних інформаційних інтерактивних панелях, розміщених безпосередньо поряд із експонатом; у формі мобільних пристроїв, що працюють разом із додатками до них. Інформаційні інтерактивні панелі супроводжують експонати історичною довідкою, мистецтвознавчим аналізом твору, додатковими ілюстраціями та іншими матеріалами.
Мультимедійна інтерактивна стіна у музеї GALLERY ONE, Клівленд, США
Функції розширеного сприйняття творів суттєво покращують запам'ятовування інформації про артефакти при взаємодії з ними за допомогою мультимедійного пристрою, проте специфічною рисою такої форми художнього сприйняття є його запрограмований сценарій. Акт художньої комунікації наперед визначений, результат прочитання творів записаний, глядачеві залишається засвоїти матеріал, що, ймовірно, може обмежувати самостійну глядацьку активність.
Художня комунікація змінюється із включенням до неї мультимедійних пристроїв-посередників. Завдяки застосуванню мобільних пристроїв та мультимедіа глядацькі враження від взаємодії з об'єктами мистецтва стають спрямованими та конкретними з погляду їхньої інтерпретації.
Технології дозволяють передати стратегії прочитання, розроблені знавцями мистецтва, «професійне бачення» безпосередньо глядачеві. Так, наприклад, спеціальний додаток інтерактивної галереї GALLERY ONE дає розширену можливість комунікації: мож-
ність повторити візуальні обриси образу в графічній замальовці на планшеті, зімітувати позу скульптури або емоцію, зафіксовану в ній, зберегти репродукцію в мобільний пристрій. Перелічені інтерактивні опції сприяють інтенсифікації залученості до процесу художньої комунікації глядача та твори мистецтва.
Таким чином, використання мультимедійних мобільних пристроїв суттєво доповнює реальність безпосереднього художнього сприйняття творів мистецтва: навігацією у просторі галереї, індивідуальною стратегією комунікації з мистецтвом. Далі розглянемо інший тип технологій у художній експозиції – панорамні інтерактивні екрани. Екран створюється для більшого охоплення масиву візуальної інформації та виділення необхідної її частини глядачем.
Практичним застосуванням такої технології у виставковому просторі займається найбільший у світі Центр мистецтв та медіатехнологій, заснований у 1997 р. у м. Карлсруе, Німеччина (Zentrum für Kunst und Medientechnologie, ZKM). Центр інтегрує досягнення у техніці та мистецтві, поєднує виставкову та наукову діяльність, є майданчиком мультимедіа технологій, а також розміщує мистецькі проекти, розроблені Інститутом візуальних медіа (Institute of Visual Media), розташованим при центрі. Інститут розробляє та впроваджує в практику передові технології мультимедіа, тут можна познайомитися з ними до їхнього масового поширення.
Інтерактивна інформаційна панорама, ZKM, Карлсруе, Німеччина
Інноваційним пристроєм, що входить в оснащення мистецьких проектів у центрі ZKM, є інтерактивна демонстраційна панорама високої роздільної здатності (Interactive High Resolution Panorama), яка надає візуалізацію інформації для глядача з інтерактивним змістом та можливістю маніпуляцій із нею в реальному часі. Інформаційний зміст панорами представлений репродукціями, ілюстраціями у супроводі з текстами та використовується в освітніх цілях.
Інше її застосування як частини інсталяції або інтерактивного пер-формансу використовується художниками, і в їхніх проектах мультимедійна панорама є особливим виразним засобом. Як виразний засіб, цей об'єкт привносить унікальні можливості в інсталяцію: кінетичні ефекти, сферичну панорамну оглядовість та об'ємність відеозображень, що у сумі посилює візуальний вплив та синхронізує його зі звуковим та відчутним впливом на глядача.
Інтерактивна демонстраційна панорама, ZKM, Карлсруе, Німеччина
Характерними особливостями інтерактивної панорами є її великий розмір (порівняно з людським тілом), геометрія та розміщення у просторі (вигнута форма, що охоплює увагу глядача в собі), а також інтерактивність. Можна припустити, що особливості такого пристрою впливають на візуальне сприйняття, яке розширюється до сприйняття тілесного.
Довідкова інформація з інтерактивної панорами засвоюється за допомогою мобільного планшета або телефону, надаючи видовищну подачу глядачеві, проте якщо йдеться про образотворче сприйняття, ймовірно, втрачається безпосереднє споглядання оригінального розміру, пропорції суттєво спотворюються. Художнє сприйняття візуальних образів, переданих інтерактивною панорамою, змінюється, інтенсифікується, стає фрагментарним та динамічним.
Експериментальний центр медіа-мистецтва та перформансу (Experimental Media and Performing Arts Center) у Нью-Йорку, США, займається вивченням та впровадженням передових пристроїв та технологій у діяльність художників. Центр підтримує експерименти у роботі з просторовими ефектами: світловими, звуковими та музичними, мультимедійними екранними та іншими - та з'єднання їх у єдину композицію.
На виставковому майданчику центру в перформансі «Понад Форму» (Extra Shapes) художники експериментують з мультимедійним змістом художнього рішення. Перформанс складається з поєднання різних середовищних інструментів і використовує ідеї споглядання та сприйняття руху світла, звуку, відео, танцю та інших середовищ. Твір досліджує спонтанність, функціонування та сприйняття середовищ глядачем, перетворюючи їхню взаємодію на живий інтерактивний процес.
Перформанс «Понад Форми» в Експериментальному центрі медіа-мистецтва та перформансу,
Нью-Йорк, США
Цей приклад перформансу показує, як сучасні технології освоюються художниками через незвичайне поєднання середовищних інструментів та створення простору, в якому вони висловлюють свої ідеї та запрошують глядача для проживання цих ідей. Інструментами для художника є не звичні кисть та полотно, не планшет і комп'ютер, а специфічно середовинні: звук, промінь світла, рух, відео, виконання танцю, різні механізми у просторі та ін.
Підсумовуючи огляду функціональних можливостей мультимедійних пристроїв, відзначимо їх різновидами в художній експозиції: планшети, персональні телефони, навігатори, інтерактивні екрани, панорами та ін. Мобільні пристрої та додатки до них широко використовуються в процесі художньої комунікації з витворами мистецтва галерей та муз. Застосування пристроїв в експозиції виставкового простору сприяє розширенню інформаційного уявлення про організовану у цьому просторі реальність, дає додаткові можливості художнього сприйняття. Технології мультимедіа поєднують кілька видів чуттєвого сприйняття в один потік, транслюють на вибір глядача відео-, звуковий або текстовий зміст. Технологія мультимедіа впливає одночасно кілька каналів сприйняття , проте віртуалізація художнього сприйняття носить двоїстий характер: з одного боку, актуалізує твір, з іншого сприяє втраті унікальності сприйняття оригіналу твори. Технологія мультимедіа є посередником, який керує художнім сприйняттям та не залишає місця унікальному прочитанню твору мистецтва у глядача.
Насамкінець зазначимо, що сучасні технології презентації розширюють художню реальність, поглиблюють взаємодію з глядачем, збагачують художню образність, розкриваючи його нові межі. Віртуальність і мультимедійність включені у сприйняття сучасної людини, яка частково живе в середовищі Інтернету, соціальних мереж, 4D фільмів та інших технологій. Сьогодні мультимедіа-технології у мистецтві є синтетичною єдністю візуальних, аудіальних, кінестетичних та інших множинних компонентів, що функціонують у керованому художником середовищі. Враховуючи ці особливості виразних засобів та здібності мультисенсорного сприйняття у глядача, ймовірно, традиційна презентація творів мистецтва потребує переосмислення та включення технологічних нововведень у художню комунікацію.
Література
1. Шликова О.В. Культура мультимедіа. М.: ФАІР-ПРЕС, 2004. 415 с.
2. Дворко Н.І. Основи режисури мультимедіа-програм/Н.І. Дворко, В.Ф. Познін, І.Р. Кузнєцов, А.Є. Каурих. СПб. : СПбГУП, 2005. 313 с.
3. Angeles Munoz Civantos. За допомогою мобільного медіа створення до структури музейної interpretation з професійною зіркою // Angeles Munoz Civantos, Michael Brown, Tim Coughlan, Shaaron Ains-worth, Katharina Lorenz [Електронний ресурс]. URL: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2896643 (дата звернення: 01.06.2016).
4. Falk J.H. Understanding Museum Visitors" Motivations and Learning. Museums as social learning spaces. 2013. P. 188-208.
5. АрнхеймР. Мистецтво та візуальне сприйняття. М.: Прогрес, 1974. 392 с.
6. Психологія зорового сприйняття/В.Т. Прокопенко, В.А. Трофімов, Л.П. Кулька. СПб. : СПбГУІТМО, 2006. 73 с.
Shchetinina Svetlana Ju. Novosibirsk State University of Architecture, Design and Arts (Новосібірск, Російська Федерація).
E-mail: [email protected]
Tomsk State University Journal of Cultural Studies and Art History, 2016, (4) 24; 185-193.
DOI: 10.17223/22220836/24/20
WORKS OF ART MODERN MULTIMEDIA PRESENTATION TECHNOLOGIES
Key words: multimedia technologies, mobile application, exposition, arts perception, interactivity.
Використання сучасних технологій в архітектурі природи стає найбільш популярним серед артистів день після дня і мультимедійних технологій є однією з них. Technological inovations of today influenced way and form of thinking in art and created new ways interaction with it.
Досягнення просторів і музеїв в додаткових країнах є встановлені в кращих випадках: MoMa museum New York; Gallery One The Cleveland Museum of Art; ZKM Center for Art and Media Karlsruhe; Experimental Media and Performing Arts Center New York; City University of Hong Kong; iCinema Centre для Interactive Cinema Research Sydney.
Multimedia mobile navigation in the MoMa museum is able to produce statistics data concerning exhibitions visits, і сприятливе художнє відтворення арт-об'єктів (audio tour and visual analysis of work of art).
Галерея одного клілевського художнього мистецтва мобільного app бачить spectator можливістю досліджувати Story characters depicted and story of artwork creation, unite mmal parts to get complete picture, to obtain historical information, art history analysis, additional illustra інші матеріали.
Panoramic interactive screen in the Center for Art and Media Karlsruhe Німеччина є зроблений для великої visual coverage і забезпечує visual visualtion до spectator interactively, giving a posibility to manipulate it in real time. Interactive panorama is also used by artists as an expressive means for їх installations and performances.
Комбінації різних виробничих інструментів і роздуми про ідеї і відчуття їх різниці є вивченими на Experimental Media і Performing Arts Center exhi-
bition space. «Extra Shapes» проекти explores spontaneity, functioning and spectator's perception of environmental effects: light, sound, video, dance, etc.
Modern multimedia presentation technology expand the artistic reality, deepen interaction with the audience, enrich the artistic imagery revealing its new borders. Multimedia art технології створюють synthetic unity of visual, auditory, kinesthetic й інші components running within controlled environment. Але це, є клопотання і кулі для віртуалізації художнього визнання традиційного мистецтва в музеї: на одній hand it updates the work of art, on the ther hand it promotes loss of its unique character perception. Технологія є медіатором, який частково контролює артистичний висновок.
1. Шлікова, О.В. (2004)Kul"turamultimedia. Moscow: FAIR-PRESS.
2. Дворко, Н.І., Познан, В.Ф., Кузнецов, І.Р. & Kaurykh, A.E. (2005) Osnovy rezhissury mul"timedia-programm. St. Petersburg: St. Petersburg University of Humanities and Social Sciences.
3. Civantos, AM, Brown, M., Coughlan, T., Ainsworth, Sh. & Lorenz, K. (2016) За допомогою мобільного медіа створення до структури музейної interpretation with professional vision. Personal та Ubiquitous Computing. 20(1). Available from: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2896643. (Accessed: 1st June 2016). DOI: 10.1007/s00779-015-0895-3
4. Falk, J.H. (2013) Understanding Museum Visitors" Motivations and Learning .In: Brundholt Lundgaard, I. & Jensen, JT (eds) Museums Social learning Spaces and Knowledge Produsing Processes. Styrelsen. pp.
5. Арнхайм, Р. (1974) Искусство і vizual"noe осприятіе. Москв: Прогресс.
6. Прокопенко, В.Т., Трофімов, В.А. & Sharok, L.P. (2006) Псікологія зрітель"ного оспріятія. Сент. Петерсбург: Сент.
Слайд 1
Опис слайду:
Слайд 2
Опис слайду:
Слайд 3
Опис слайду:
Слайд 4
Опис слайду:
Слайд 5
Опис слайду:
Слайд 6
Опис слайду:
Слайд 7
Опис слайду:
Слайд 8
Опис слайду:
Слайд 9
Опис слайду:
Слайд 10
Опис слайду:
WAV Wav -форма звуку виходить при оцифровці або дискретизації, безперервної звукової хвилі (англ. wave - хвиля), точніше, аналогового аудіосигналу. При оцифруванні спеціальний пристрій – аналого-цифровий перетворювач (АЦП) – вимірює амплітуду хвилі через рівні проміжки часу зі швидкістю кілька тисяч вимірів на секунду і запам'ятовує у Wave-файл виміряні значення. Вони називаються вибірками (англ. sample, звідки ще одна назва дискретизації - семплінг). Це файл RIFF фірми Microsoft. Він використовується у Windows. Тому дуже "популярний". Він схожий на AIFF – формат Apple, який використовується для зберігання високоякісного звуку інструментів, він також використовується на SGI. Він схожий, але не сумісний.
Слайд 11
Опис слайду:
Слайд 12
Опис слайду:
Слайд 13
Опис слайду:
Слайд 14
Опис слайду:
Слайд 15
Опис слайду:
Слайд 16
Опис слайду:
Слайд 17
Опис слайду:
Слайд 18
Опис слайду:
Слайд 19
Опис слайду:
Опис слайду:
JPEG JPEG - є методом стиснення фотозображень, що широко використовується. Формат файлу, який містить стислі дані, зазвичай також називають ім'ям JPEG; найпоширеніші розширення для таких файлів: jpeg, .jfif, .jpg, .JPG, або .JPE. Однак з них найпопулярніше розширення на всіх платформах. Формат є форматом стиснення із втратами, тому некоректно вважати, що JPEG зберігає дані як 8 біт на канал (24 біт на піксель). З іншого боку, оскільки дані, що піддаються компрессії формату JPEG і декомпресовані дані зазвичай представляються у форматі 8 біт на канал, іноді використовується ця термінологія. Підтримується стиснення чорно-білих напівтонових зображень. При стисненні зображення переводиться в систему кольору YCbCr. Далі канали зображення Cb і Cr, відповідальні за колір, зменшуються вдвічі (за лінійним масштабом). Вже на цьому етапі необхідно зберігати лише чверть інформації про колір зображення. Рідше використовується зменшення інформації в 4 рази або збереження розмірів колірних каналів як є. Кількість програм, які підтримують збереження в такому вигляді, відносно невелика. Далі канали кольору зображення, включаючи чорно-білий канал Y, розбиваються на блоки 8 на 8 пікселів. Кожен блок піддається дискретно-косинусного перетворення. Отримані коефіцієнти піддаються квантування та упаковуються за допомогою кодів Хаффмана.
Слайд 22
Опис слайду:
Слайд 23
Опис слайду:
Слайд 24
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Мультимедіа технології освіти
В даний час вчителі стикаються з проблемою зниження рівня пізнавальної активності учнів на уроці, небажанням працювати самостійно та й просто вчитися. Серед причин того, що діти втрачають інтерес до занять, безперечно, треба назвати одноманітність уроків. Тільки творчий підхід до побудови уроку, його неповторність, насиченість різноманіттям прийомів, методів та форм можуть забезпечити ефективність. Існує багато способів розвитку пізнавальної активності учнів. Один із способів це застосування мультимедіа технологій, які дають змогу підвищити ступінь активності школярів та привернути увагу учнів.
Мультимедійні технології – технології, що дозволяють підвищити ефективність навчання, залучаючи до процесу сприйняття навчальної інформації більшість чуттєвих компонент учня.
Мультимедіа та гіпермедіа-технології інтегрують у собі потужні розподілені освітні ресурси, вони можуть забезпечити середовище формування та прояви ключових компетенцій, до яких належать насамперед інформаційна та комунікативна. Мультимедіа технології відкривають нові методичні підходи в системі загальної освіти.
Мультимедіа – це взаємодія візуальних та аудіоефектів під управлінням інтерактивного програмного забезпечення з використанням сучасних технічних та програмних засобів, вони поєднують текст, звук, графіку, фото, відео в одному цифровому представленні.
Гіпермедіа – це комп'ютерні файли, пов'язані через гіпертекстові посилання для переміщення між мультимедійними об'єктами.
Використання відеометоду в навчальному процесі забезпечує можливість: дати учням більш повну, достовірну інформацію про вивчені явища та процеси; підвищити роль наочності у процесі; задовольнити запити, бажання та інтереси учнів; звільнити вчителя від частини технічної роботи, пов'язаної з контролем та корекцією знань; налагодити ефективний зворотний зв'язок; організувати повний та систематичний контроль, об'єктивний облік успішності.
Навчальні мультимедійні презентації
Форми та місце використання мультимедійної презентації (або навіть окремого її слайду) на уроці залежить від змісту цього уроку, мети, яку ставить викладач. Проте, виділяють деякі загальні, найефективніші прийоми застосування таких посібників:
При вивченні нового матеріалу. Дозволяє ілюструвати різноманітними наочними засобами. Застосування особливо вигідне у випадках, коли необхідно показати динаміку розвитку будь-якого процесу. При закріпленні нової теми Для перевірки знань Комп'ютерне тестування – це самоперевірка та самореалізація, це добрий стимул для навчання, це спосіб діяльності та вираження себе. Для поглиблення знань як додатковий матеріал до уроків.
Під час перевірки фронтальних самостійних робіт. Забезпечує поряд із усним візуальний контроль результатів. При вирішенні завдань навчального характеру. Допомагає виконати малюнок, скласти план рішення та контролювати проміжні та остаточні результати самостійної роботи. Засіб емоційного розвантаження. Мультимедіа - програми виглядають як відеофільм, але з можливостями втручатися в процес і вести діалог. Як засіб виготовлення роздавального дидактичного матеріалу. Персональний комп'ютер у руках вчителя, на додаток зі сканером і принтером – це мінітіпографія педагога.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Оптимізація корекції порушень мови: застосування мультимедіа технології супроводу корекційного процесу.
Комп'ютер - це інструмент мислення, що різко посилює можливості людини. Людина запам'ятовує 20% почутого і 30% побаченого, більше 50% того, що він бачить і чує одночасно.
Методика використання мультимедійних технологій на уроках хімії.
Мультимедійні програмні засоби мають великі можливості у відображенні інформації, що значно відрізняються від звичних, і безпосередньо впливають на мотивацію учнів.